Лист за час · Модул 29 # Устойчивите финанси и „зелените“ твърдения ## Целта на часа > **„Устойчиво“ е твърдение, не доказателство. Питай: какво точно, за кого, как се доказва, кой го проверява и колко струва — и не купувай обещание за печалба, облечено в зелено.** - 👧 Дете: красивата дума е начало на въпрос, не отговор. - 🧑 Тийнейджър: пет въпроса; общото твърдение не е достатъчно. - 🧔 Възрастен: - различавай характеристика (чл. 8), цел (чл. 9) и рекламно име; - виж обвързващите елементи, дела и разходите; - не смесвай „устойчиво“ с „безопасно“ или „доходно“. ## Темата (главите на модула) 1. Глава 1 · Какво означава „устойчиво“ в парите: околна среда, общество, управление (ESG) 2. Глава 2 · Домакинството: енергия, дом, транспорт и публични програми 3. Глава 3 · Таксономията на ЕС: списък с правила за икономически дейности 4. Глава 4 · SFDR: какво обявяват финансовите продукти (членове 6, 8, 9) и как се чете 5. Глава 5 · Имената на фондовете: насоките на ЕСМА 6. Глава 6 · „Зелените“ твърдения: Директива (ЕС) 2024/825 7. Глава 7 · Европейските зелени облигации 8. Глава 8 · Пет въпроса към всяко твърдение 9. Глава 9 · Устойчивост, риск и доходност — без обещания ## За най-малките · 6–7 години 🐣 **Най-малките:** Когато гасиш лампата, пазиш и природата, и парите. Когато поправиш играчка, тя живее по-дълго. Ако на нещо пише „добро за природата“, можеш да попиташ: „Защо?“ Добрият отговор е ясен и показва нещо. **Играйте заедно (5 минути):** Бъдете „пазачи на светлината“: обиколете дома и потърсете светнали лампи в празни стаи и капещи чешми. За всяка намерена детето получава нарисувана звездичка. **Въпрос за вечерта:** „Какво можем да поправим, вместо да купуваме ново?“ **Игра от каталога:** OB-06 „Лекар на играчките“ — [https://pecuvo.eu/igri/katalog/#ob-06](https://pecuvo.eu/igri/katalog/#ob-06) ## Въпроси за класа — по 3 на ниво - 👧 1. Кои са трите букви в ESG и какво означават? 2. Защо е добре да питаш „откъде се знае?“, когато нещо е „добро за природата“? 3. Кои са петте въпроса към едно твърдение? - 🧑 1. Какво е общо екологично твърдение и защо не е достатъчно? 2. Какво е таксономията на ЕС — и защо не е оценка на компания? 3. Откога се прилага Директива (ЕС) 2024/825? - 🧔 1. Каква е разликата между член 6, 8 и 9 на SFDR и защо номерът не е оценка? 2. Какъв праг и какви дати съдържат насоките на ЕСМА за имената на фондове? 3. Защо „устойчиво“ не означава нито по-безопасно, нито по-доходно — и къде е връзката с М24 и М17? ## План за 45 минути - **5 мин:** Въпросът за вечерта или въпрос от „Провери се“ — какво мислят учениците, без верни и грешни отговори. - **15 мин:** Една-две глави от модула на нивото на класа (бутоните „Дете · Тийнейджър · Възрастен“ на страницата). - **10 мин:** Играта или калкулаторът към темата — по двойки или на дъската. - **10 мин:** Въпросите за класа. Ако искате, отвореният тест — всеки записва само кода си. - **5 мин:** Железният принцип с думите на учениците и една малка стъпка за вкъщи. ## Инструменти към часа - [Целият модул на сайта](https://pecuvo.eu/moduli/ustoychivite-finansi/) pecuvo.eu/moduli/ustoychivite-finansi/ - [Отвореният тест (9 въпроса) — учениците записват само кода си (напр. K4B11), без имена; разпределението на класа се вижда на същата страница](https://pecuvo.eu/test/) pecuvo.eu/test/ - [Речникът — понятията, обяснени просто](https://pecuvo.eu/rechnik/) pecuvo.eu/rechnik/ Без лични данни на учениците. Деца под 14 години — с учител или родител. Не сравнявайте отделни ученици. Знание, не финансов съвет. Листовете могат свободно да се печатат и размножават за часове, кръжоци и семейства, с посочен източник pecuvo.eu. Не се продават.